برعاية معالي وزير التعليم العالي والبحث العلمي
الدكتور نعيم العبودي المحترم
وحضور السيد رئيس جامعة بغداد الأستاذ الدكتور بهاء ابراهيم كاظم المحترم
برعاية كريمة من الأستاذ الدكتور
علاوي سادر جازع
عميد كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية
وتحت شعار (( 103عام من العطاء والتميز))
تقيم كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانيةالمؤتمر العلمي الدولي الثامن الموسوم
((التكاملُ المعرفيُّ للدراساتِ التربويَّةِ والاجتماعيَّة))
رئيس المؤتمر: الأستاذ الدكتور علاوي سادر جازع الدراجي
مقرر المؤتمر: الأستاذ الدكتور داود عبد السلام صبري
للمدة : 1 – 2 / 4 / 2026

اهلا ومرحبا بكم في رحاب كليتنا الغراء واحة المجد والثنا العليا كلية التربية ابن رشد ذات التاريخ العريق التي واكبت في رحلتها المديدة نشأة التعليم في العراق اذ افتتحت اول مرة باسم دار المعلمين العالية في سنة ١٩٢٣ اذ تخرج فيها كوكبة من رموز الثقافة والادب وفي طلعتها الشاعران البارزان بدر شاكر السياب والشاعرة نازك الملائكة والدكتورة عاتكة الخزرجي والعلامة مصطفى جواد والقائمة تطول نعد منها ولا نعددها وها نحن اليوم نشهد مئوية ابن رشد هذه الكلية العريقة بمناسبة مرور مائة عام على تأسيسها .

في إطار سعي كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية – جامعة بغداد إلى تعزيز البحث العلمي وترسيخ التكامل المعرفي بين التخصصات التربوية والاجتماعية، وانطلاقًا من دورها الأكاديمي في مواكبة التحولات العلمية والفكرية المعاصرة، تُقيم الكلية المؤتمر العلمي الدولي الثامن الموسوم:
التكاملُ المعرفيُّ للدراساتِ التربويَّةِ والاجتماعيَّة
ويأتي هذا المؤتمر تأكيدًا لأهمية توظيف المعرفة المتكاملة في معالجة القضايا التربوية والاجتماعية الراهنة، واستجابةً للتحديات التي تواجه المؤسسات التعليمية والمجتمعات في ظل المتغيرات المتسارعة، بما يسهم في تطوير المنظومة التعليمية، وتعزيز جودة مخرجاتها، وبناء مجتمع قائم على أسس علمية رصينة.
كما يهدف المؤتمر إلى توفير منصة علمية للحوار وتبادل الخبرات بين الباحثين والأكاديميين من داخل العراق وخارجه، بما يعزز التعاون العلمي ويسهم في إنتاج بحوث رصينة تدعم مسارات التنمية المستدامة وترتقي بواقع التعليم والمجتمع.

يمثل التعليم بمراحله وأشكاله كافة أداةً أساسية للتطوير والتنمية في البلدان المختلفة، إذ يقع على عاتقه إحداث التغييرات الضرورية التي من شأنها نقل المجتمع من حاضره إلى مستقبله المشرق الذي يصبو إليه. وإذا كانت لكل مرحلة من مراحل التعليم أهدافها الخاصة، فإن هذه المراحل يجب أن تعمل ضمن نسق متكامل، لأن أي خلل فيها من شأنه أن يُحدث مشكلات في النظام التعليمي.
ويُعد التعليم الثانوي من أبرز هذه المراحل، كونه حلقة وصل بين التعليم الابتدائي ومرحلة التعليم العالي، فضلًا عن كونه مرحلة النشوء والتعديل والتغيير، حيث تتبلور المواهب وتتضح التخصصات والرغبات. وتمثل المرحلة الثانوية مرحلة التكوين الحقيقي للطلبة، الأمر الذي يجعل من إعداد مدرسيها مسؤولية أساسية تقع على عاتق كليات التربية.
ومن هنا تبرز أهمية كليات التربية في إعداد أفراد المجتمع وتطويرهم، ولاسيما في الوقت الحاضر الذي تسعى فيه هذه الكليات إلى بلوغ أعلى مستويات الإتقان من خلال تحقيق معايير الجودة الشاملة والحصول على الاعتمادية الأكاديمية، بما يسهم في الارتقاء بالعملية التعليمية وبناء مجتمع معرفي متكامل.